fbpx
Время чтения : 8 мин

Онлайн обучение до и после пандемии: эскиз школы будущего. Лонгрид

Онлайн обучение в последнее время получило такое же вирусное распространение, как и сам вирус, благодаря которому этот метод стали широко применять. Тренд онлайн образования интенсивно развивался последние десять лет, с появлением общедоступного широкополосного интернета, но своего апогея он достиг с приходом пандемии COVID-19.

Отношение к онлайн обучению в 2020 году сильно изменилось по сравнению с доковидной эрой – это касается и учителей, и психологов, и методистов, и родителей, и самих учащихся.

Наш материал – о том, какой должна быть школа будущего, и мы его адресуем в первую очередь школьникам, студентам и их родителям.

В метрополии Большого Бостона уже не первый год существует несколько онлайн школ, как муниципальных, так и частных. Эти школы имеют серьезный опыт обучения онлайн и владеют необходимым для этого инструментарием, вплоть до использования виртуальной реальности в обучении (VR).

На их примере мы попробуем определить, как будет формироваться дальнейший тренд онлайн образования в новых условиях, и посмотрим, как выглядит эскиз методик для электронной школы будущего.

  1. Школа вчера и завтра
  2. Пандемия и онлайн-сегмент школы будущего
  3. Онлайн школы в Массачусетсе
  4. Мнение психолога
  5. VR — уже не детская игрушка

1. Школа вчера и завтра

Вплоть до недавнего времени понятие «онлайн образование» удаленный способ обучения — путали из-за схожести с заочным образованием или «лесными» школами, рассчитанными на особые категории детей:

– тех, у кого есть специальные потребности ввиду особенностей развития,
– тех, которые по той или иной причине не могут посещать занятия,
– тех, которые обучаются по экспериментальным методикам.

Так было до пандемии COVID-19, во время которой в считаные дни тренд изменился: самые обычные школьники приобрели «особенности» и не смогли посещать занятия по причине жесткого карантина. Многим пришлось учиться тому, как надо учиться — т.е. как получать знания, используя для этого непривычный канал.

На восьмом месяце пандемии большинство школ Массачусетса объявило, что в муниципальных школах города занятия в формате дистанционная школа онлайн. В таком режиме, вероятно, занятия будут продолжаться как минимум до конца осени, и методики преподавания будут дальше совершенствоваться.

Пандемия, бесспорно, — ужасное событие, которое оставит след в истории, но не более того. А вот изменения в методике преподавания, похоже, переживут пандемию.

Часть предметов, курсов, заданий, ушедших в онлайн по причине карантина, уже вряд ли вернется в привычный режим. Однако не стоит это драматизировать: постоянные изменения — неотъемлемое свойство современной жизни. Поэтому к онлайновой модернизации образования, наверное, стоит относиться спокойно и оптимистично.

2. Пандемия и онлайн-сегмент школы будущего

Начнем с того, что онлайн обучение в школе неизбежно повлечет за собой изменения в методике; они могут быть значительными, но не станут эпохальными. Некоторая часть преподаваемого материала уйдет онлайн, однако такие видеоуроки, скорее всего, будут не более, чем дополнением к основному курсу. По мнению психологов, социализация детей — одна из важных составляющих, если не самый главный фактор в школьном образовании.

Именно поэтому заочное и дистанционное образование в средней школе не заменит очного. Человек — существо социальное, особенно в детском возрасте, и личное общение, тактильность и живая моторика не могут быть исключены из любой методики: в противном случае школа превратится в инкубатор юных социопатов.

На студентов колледжей и университетов увеличение удельного веса онлайн занятий влияет в меньшей степени, чем на школьников. Проблемы в вузах чаще возникают в процессе экзаменации онлайн, т.к. не все вузы достаточно обеспечены необходимым оборудованием и ПО, а студенты не всегда достаточно организованы. Несмотря на это, практически все бостонские колледжи и университеты приняли беспрецедентное решение — отправить всех студентов в онлайн аж до зимы, а то и до лета 2021 года.

В отличие от школьников, у них могут возникнуть сложности с применением приобретенных знаний и навыков – это касается большинства специальностей. Не зря все компании, от Alphabet-Google и Facebook до инвестиционных банков, объединяют сотрудников, управленцев и даже наемных «гиков» под одной крышей, в «open space». Это та же тенденция, к которой нас приучают в школе: учеба готовит юных граждан к будущей реальной работе.

Факты указывают на то, что онлайн образование как система еще сыра, общество еще не полностью к ней адаптировано, и пока оно остается важным дополнением к традиционной системе образования, но не может ее полностью заменить.

При этом, конечно, пандемия коронавируса представляет собой гораздо более серьезную угрозу, чем социопатия у детей и молодежи, так что онлайн и дальше будет широко применяться в образовании — как минимум до тех пор, пока COVID-19 не уйдет в историю.

После пандемии онлайн наверняка перетянет на себя такие элементы образовательной системы, как учебные пособия, простые лекции, внеклассные занятия — чтение, просмотр видеоматериалов и др. Но наряду с распространением онлайн образования будут сохраняться и «полевые учения», требующие личного участия школьников и студентов. Сколько бы учащийся ни надевал VR-очки, это не заменит ему физических реалий, без которых во многих случаях обучение невозможно (самый очевидный пример — учеба по медицинским специальностям). Интернет должен быть не «постоянным местом жительства» учащегося, а инструментом получения качественного академического материала и интерактивного общения с преподавателем.

3. Онлайн школы в Массачусетсе

В штате их две: TEC Connections Academy Commonwealth Virtual School и Greenfield Commonwealth Virtual School. Государственная онлайн-школа CMVS доступна всем жителям штата бесплатно.

Этот тип школ рассчитан на детей с особенностями развития или тех, которые по той или иной причине не могут посещать занятия. Оценки, полученные в онлайн-школе, и результаты ее тестов принимаются любым учебным заведением США наравне с оценками обычных школ. При этом учащийся всегда может поменять форму обучения с дистанционной на очную по месту жительства.

В последнее время стали появляться частные онлайн-школы с персонализированными методиками и особым подходом. Три из них аккредитованы в Массачусетсе. Какова стоимость обучения? Например, в Keystone School—от $1,800 до $2,800 в год в зависимости от возраста ребенка и насыщенности учебной программы. Примечательно, что результаты экзаменов SAT у выпускников онлайн школ нередко бывают выше, чем у очников.

На сегодняшний день более 2300 учеников обучаются в TEC ConnectionsAcademy — школе, где дети учатся онлайн.

Если в муниципальную школу могут попасть только резиденты штата, то в частную онлайн-школу — любой ребенок, даже из-за рубежа. Если ребенок недостаточно владеет английским, то школа предложит ему пройти курс ESL. Примечательно, что количество учеников даже в муниципальной школе, не говоря уже о частной, невысокое — 150–200 учеников, при большом количестве преподавателей и высоком качестве преподавания (отсюда хорошие результаты SAT).

С большой степенью вероятности можно предположить, что это направление получит дальнейшее развитие. Дистанционнаяучеба в Америке является уникальной возможностью для школьников и студентов из других стран получить высшее образование онлайн.

При этом необязательно учиться фулл-тайм. Можно разбить свой личный учебный план на этапы, соответствующие получению академических кредитов, включая подготовку к экзаменам AP (Advance Placement Exams), результаты которых учитываются при поступлении в вуз не только в США, но и по всему миру.

Nota bene: примечание консультанта по поступлению в колледжи.

К примеру, старшеклассник может пройти в онлайн-школе специализированный курс по медицинской биологии как факультативный курс. Вы можете спросить: зачем, если это не в школьной программе? Смысл в том, что после прослушивания курса можно сдать экзамен AP, результаты которого учитываются при поступлении во всех колледжах Америки, Европы и ряда других стран. Приемные комиссии отдают предпочтение при зачислении тем абитуриентам, в портфолио которых есть предметы, выходящие за пределы школьной программы.

Приемные комиссии исходят из того, что за самыми высокими баллами SAT или ЕГЭ сложно рассмотреть в подростке особенности формирующейся личности, увидеть ее харизму. А именно это и ищут в абитуриентах. Зачисляют тех абитуриентов и выделяют гранты тем, в портфолио которых есть результаты AP, олимпиад и т.д. В ряде университетов европейских стран экзамен AP — обязательное требование для поступающих в вуз иностранцев.

А если окажется, что такой курс есть в учебном плане колледжа, то студенту, ранее прошедшему этот курс в частной онлайн-школе (стоимость —$375), проходить его еще раз будет необязательно.

Можно, конечно, заниматься и с репетитором, но онлайн-школа выдает сертификат о прослушанном курсе — это весомый документ, который ни один репетитор выдать не может.

4. Школьное образование онлайн — мнение психолога

a)        Роль родителей

Впервые за много десятилетий из-за карантина родители оказались на долгое время изолированными в замкнутом пространстве со своими детьми. Многие увидели в этом новый шанс — возможность больше общаться с детьми, вместе делать домашние задания. В доковидную эпоху на это не всегда хватало времени, родители больше полагались на школу. Более того, школа зачастую воспринималась как социальный институт, которому, помимо образования, можно делегировать и воспитание детей. Так что, как ни странно, благодаря коварному вирусу родители вернулись к выполнению своих прямых обязанностей.

Но обязанностей ли? Здесь мнения самих мам и пап, равно как и педагогов и социальных психологов, разделились. Те, кто и раньше много времени уделял воспитанию своих детей, «проживал» с ними вместе школу, не возражают против школьного образования онлайн — ведь они и без того всегда помогали своим детям делать уроки.

Бывают и крайности: некоторые родители занимаются микроменеджментом жизни своих детей, не позволяя им ни на минуту оставаться без наблюдения. Такую модель родительского поведения психологи считают не менее ошибочной, чем противоположный паттерн – передачу всей ответственности за воспитание детей школе. Онлайновое образование, если применять его разумно и в сочетании с очными методами обучения, способно гармонизировать роль семьи в детском воспитании.

Однако некоторым родителям вынужденное домашнее обучение показалось тяжелым бременем. Жалобы на то, что на их плечи легла основная нагрузка, слышны преимущественно от родителей младших школьников. Они утверждают, что для этой возрастной категории не подходит дистанционное обучение. Маленьких детей бывает трудно долго удержать у экрана, каждые 10 минут малыши отвлекаются. Многие родители хотят, чтобы дети 6–11 лет ходили в школу и проводили там, как это было раньше, большую часть дня, желательно шесть дней в неделю.

b)        Различия между возрастными категориями школьников

Pre-K and K (дошколята и младшеклассники)

Обучение онлайн действительно менее всего подходит для детей младшего школьного возраста — до9–10 лет. У них еще отсутствует мотивация к учебе, но когда они сидят в классе и слушают учителя, они понимают, что во время урока нельзя встать и разгуливать по классу, надо дождаться перемены. Если же они находятся дома у экрана, то постоянно отвлекаются, и родители вынуждены контролировать их. Тем более, что с мамой, в отличие от учителя, можно и покапризничать. С этим связано большинство нареканий на онлайновую учебу малышей.

Tweenagers (9–12)

Затем, согласно теории взросления Карла Роджерса, наступает «золотой возраст» — 9–12 лет, когда ребенок, с одной стороны, уже понимает важность учебы, а с другой стороны, хочет быть хорошим в глазах родителей. В этот период дети становятся самостоятельными, но, поскольку период пубертата еще не наступил, с ними меньше всего проблем. 9–12-летние, как показывает тот же карантин, лучше всего справляются с дистанционным обучением.

Teenagers (14+)

Казалось бы, дальше должно становиться только лучше — ведь подростки еще более самостоятельны и мотивированы. Но не все так однозначно — свое влияние оказывает ряд сложных факторов, в том числе гормональное развитие.

А в возрасте 14–17 лет, согласно упомянутой выше теории взросления, именно общение является наиболее значимым видом деятельности — важнее, чем учеба.

Вчерашних послушных детей не узнать, они и на обычных уроках часто разговаривали или переписывались друг с другом, а онлайн-занятия и вовсе могут игнорировать. У родителей же с каждым годом становится все меньше рычагов влияния на практически взрослых сына или дочь.

Для этой категории школьников, если они здоровы и активны, полностью онлайн обучение вряд ли подходит. В онлайн-формат могут уйти многочисленные рефераты, презентации, эссе и доклады. Учителя могут также рекомендовать в качестве дополнительного материала лекции ведущих ученых, различные видео, другую информацию по теме, с которой ученики при желании могут поработать дома самостоятельно. Но школу в привычном для всех формате — как место учебы и общения — онлайн образование подросткам не заменит. Ведь только в процессе живого взаимодействия со сверстниками, а не из фильмов и книг, молодые люди учатся ладить друг с другом и разрешать конфликты, формируют свой эмоциональный интеллект.

с)        Изменение регистра общения

У миллениалов виртуальная «жизнь» в электронном девайсе заменяет значительную часть реальной жизни, и общество как бы смирилось с этим. Тем не менее во время пандемии американские подростки стали меньше общаться с друг другом после месяца карантина, так как обсуждать стало особо нечего. Это — регресс в результате тотально онлайнового общения. Всё можно только посмотреть и послушать, но не осязать, пробовать, трогать и т.д., и это нарушение тактильной части в регистрах индикации индивидуума имеет последствия для любого возраста.

Не стоит путать онлайн образование с репетиторским обучением, индивидуальным или в составе группы. Главное отличие — то, что репетитор постоянно удерживает внимание учащегося, а в учебе онлайн у ребенка или подростка есть масса шансов отвлечься от учебы.

Репетиторство — это нон-стоп диалог. Онлайновые занятия — это в основном созерцание или прослушивание учебного материала; лишь иногда происходит переключение регистра на экспрессивную фазу — для ответа на поставленный вопрос или высказывания своего мнения.

Созерцание не означает обязательное осмысление даже при физическом присутствии в классе — осмысление необходимо включать, вводить в действие с помощью интересных фактов, сравнений, дискуссий между учащимися и т.п.

Множественные опросы показывают, что к преимуществам онлайн образования школьники относят следующее:

  • экономия времени
  • вариативность в интенсивности учебы, выбор оптимального для себя темпа
  • возможность использовать высвободившееся время для дополнительных занятий и подготовки к экзаменам

Недостатки онлайн обучения, по мнению детей, включают в себя следующее:

  • проблемы с техникой и качеством связи, используемой для передачи звука и изображения
  • малоподвижность и усталость как результат длительного сидения перед экраном
  • неспособность некоторых учащихся к самоорганизации и рациональному использованию времени, недостаток мотивации
  • неумение некоторых учителей вести занятия онлайн

Методисты и преподаватели считают преимуществом то, что среднее образование онлайн помогает задействовать новые ресурсы и дополнительные кадры, которым не нужно посещать школу очно.

Уже сейчас ряд частных школ приглашает для авторских онлайн-лекций профессоров из ведущих учебных заведений, профессионалов cо значительным опытом и внушительным послужным списком, которые могут рассказать детям, как они смогут использовать в реальной жизни бином Ньютона или E=MC2 Эйнштейна.Это вызывает повышенный интерес к занятиям, увеличивает мотивацию учащихся.

d)        Особое мнение

Приведем мнение известного российского психолога Людмилы Петрановской, которая специализируется на проблемах семьи и школы. Она считает, что многие настороженно относятся к онлайн обучению, потому что путают его с домашним. На самом деле тема дистанционного обучения не нова, о потребности в нем говорили давно, а коронавирусный локдаун лишь еще раз продемонстрировал учебным заведениям необходимость срочно создавать такие платформы. Полностью удаленные занятия — вынужденная мера, для полноценного развития гармоничной личности нужны и семья, и школа.

«У родителей и учителей разные роли и задачи», — говорит психолог. — Мама и папа любят и воспитывают ребенка на личном примере, живя с ним под одной крышей. Педагог преподает учебный материал, выставляет ряд требований, умело мотивирует, выстраивает систему поощрений и взысканий. Уважение и авторитет в глазах учителя ребенок должен заслужить трудом. Когда родители слышат о переходе к онлайн обучению, многих охватывает ужас, что им придется работать учителем по всем предметам, но это не так. Привычные офлайн-уроки нельзя заменить сидением у экрана, а живое общение с друзьями не равноценно диалогу в чате или мессенджере. Онлайн-формат может послужить хорошим дополнением к пройденному в классе материалу, но не заменой его.

5. VR – уже не детская игрушка

Тенденции к изменению технического оснащения школ появились на десятилетие раньше. К примеру, ряд частных школ бостонской метрополии около 10 лет назад перешли на планшеты, фактически сразу после появления этих девайсов в широкой продаже. Муниципальные школы штата облегчили рюкзаки школьников чуть позднее, экипировав их Chromebook.

Во время пандемии техническое обеспечение онлайновой учебы кое-где хромало — ведь не во всех штатах Америки и не во всех странах для каждого школьника есть стабильный интернет и персональный ноутбук, приспособленный для учебы, а не для детских компьютерных игр. Но развитие метода VR обучения повсеместно идет быстрыми темпами.

В последнее десятилетие стремительно набирают популярность технологии виртуальной и дополненной реальности — VR. Нет сомнения, что скоро VR-разработки, симулирующие 3D, придут в образование и обретут более яркий спектр возможностей. Кстати, детвора уже освоила передовую «милитаристскую» VR: все «стрелялки-ходилки» в популярных VR-играх — это технологии, изначально разработанные по заказу Пентагона. При этом контрольной точкой такого способа обучения останутся все же очные занятия, поскольку, симуляция не способна передать все многообразие факторов реальности: запахи, тактильные ощущения, физическую усталость и пр.

Самым убедительным доказательством того, что виртуальная реальность может принести пользу системе образования, является в некотором смысле человеческий мозг. Дело в том, что мозг имеет тенденцию запоминать 10% того, что он читает, 20% того, что он слышит, и 90% того, что он делает или моделирует. Так что статистически у VR-технологий большое будущее в сфере образования.

VR так или иначе займет свою нишу и, возможно, станет альтернативой школьной парте. Для этого необходимо, чтобы UX (опыт пользователя) и UI (человеко-компьютерное взаимодействие) этих онлайновых платформ стали удобными и простыми, звук и видео —стабильно высококачественными, а преподаватели — надлежащим образом подготовленными к применению таких технологий.Пока эра 3D, не говоря ужео 7D, полностью не вступила в свои права, но она уже началась и стремительно набирает темп.

С другой стороны, не будем забывать, что никакая хайтековская аббревиатура — VR, AI или UX — не заменит ребенку или молодому человеку живого общения. Люди — социальные существа, их восприятие не ограничивается аудиовизуальными каналами, им необходимо живое общение. Отсутствие его может привести к нарушениям нормального формирования личности.

Пандемия рано или поздно пройдет, а задача совершенствования образовательных систем в соответствии с требованиями времени останется, и обучение в школе онлайн будет в этом играть все более значимую роль.

Понравилось? Поставьте лайк нашему проекту – www.ilike.boston, подписывайтесь на наши новости и звоните нам, если собираетесь в Бостон, Нью-Йорк или в путешествие по Америке.

  • Authors and Advisory: Irina Christie, Helena Savinova, Olga Glazkoff, Oleg Christie
  • Editor: Ilia Baranikas
  • Narrators to Audiopodcast: Alexandra Bogdanovich and Roma Rennecke
  • Digital Design: Cyrill Grishine

Аутентичный текст проекта WelcomeToMA © и “ILike.Boston”™. All Rights Reserved. Использование текстовых материалов без изменений онлайн в некоммерческих целях разрешается c упоминанием названия проекта «WelcometoMA»© (или ленты новостей “ILike.Boston”™) и активной ссылки на оригинал материала на сайте или на одной из соцсетей издания.